基于合作学习的高中生物分层教学研究
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【摘 要】:高中是学生学习最为紧张的时刻,面对于学生的学习成绩,为了学生更好的提升学习质量和效率,作为教师首先要承认学生之间存在智力水平和理解能力的差异,其次根据教师对学生的
高中是学生学习最为紧张的时刻,面对于学生的学习成绩,为了学生更好的提升学习质量和效率,作为教师首先要承认学生之间存在智力水平和理解能力的差异,其次根据教师对学生的了解,面对不同阶段的学生要利用不同的教学方法,让学生都能够在课堂内外有所提升。同时教师应当利用学生成绩的不同,使不同阶段的学生结成小组,对于成绩优异的学生查漏补缺,对于成绩暂时较差的学生快速提高。本文就基于合作学习的基础上对高中生物分层教学进行探讨研究。
文章来源:《中国生物制品学杂志》 网址: http://www.zgswzpxzz.cn/qikandaodu/2021/0726/593.html
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